4.幼有所育、学有所教
在幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶上不断取得新进展
陕西省教育厅厅长王建利：
聆听学习了总书记的报告，深受教育、倍感振奋、备受鼓舞，让我对党和国家的未来充满希望和信心。
总书记在报告中明确提出要在“幼有所育、学有所教”上不断取得新进展，充分体现了对教育、特别是学前教育的高度重视和亲切关怀，为我们加快发展从学前教育到继续教育的各类教育事业提出了新的更高的目标要求。
今后，我们将引导全省教育系统认真学习宣传、贯彻落实好十九大报告精神，持续深化教育改革和创新，加快完善终身教育体系，不断搭建从学前教育到老年教育、从学校教育到社会教育的人才成长成才“立交桥”，为加快教育现代化和教育强省建设，实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新的更大贡献。
（本报记者 冯丽 采访整理）
中山职业技术学院党委书记尹绪忠：
习近平总书记的报告给高职教育发展指明了方向，同时也提出了很高的要求。
高职院校一定要坚持立德树人，在教书的同时把育人放在首位，把学生的思想品德、技能发展统一起来，不能重此轻彼或重彼轻此。高职教育是带有普及性的大学教育，是教育公平、社会公平的重要体现。绝大多数高职学子都是家庭的第一个大学生，很多来自农村，因此高职学生学业有成、学有所获、学有所得，就肯定能够带动中国普通老百姓的生活走向富裕，不仅可以使大家的经济状况发生根本性改变，同时也使老百姓综合素质、平均素质大幅度提高。精准扶贫、精准脱贫，不仅要给予经济、产业和生活上的支持，更要对文化、知识、素质和教育方面进行扶持，才能有力提高扶贫和脱贫的精准度。
教育的周期比其他工作的周期要长一些，但同时教育所发挥的作用，也更基础、更长远、更稳定，因此高职教育决不能忘记初心，必须牢记为社会培养人才的使命，在国家走向富强、民族走向复兴、人民走向富裕的过程中发挥自己不可替代的作用。
（本报记者 刘盾 采访整理）
5.两个阶段
综合分析国际国内形势和我国发展条件，从二〇二〇年到本世纪中叶可以分两个阶段来安排
山东体育学院党委书记王毅:
按照“两个阶段”战略安排,到本世纪中叶,我国将迈向社会主义现代化强国。社会主义现代化强国内涵丰富，其中之一就是体育强国。到那时我国人民将享受更加幸福安康的生活，这无疑对体育事业的发展提出了更高的要求。
山东体育学院作为山东省唯一的体育高等学府，深感责任重大、使命光荣。我们将深刻领会党的十九大报告精神，坚持“对接需求、协同创新、集聚特色”的发展理念，以与山东经济社会互动融合、与体育事业核心业务互动融合为主要路径，深化“产学研政”协同创新，持续推进特色一流学科专业建设，走特色鲜明的内涵发展之路，为建设体育强国作出应有贡献。
（本报记者 张兴华 采访整理）
上海对外经贸大学马克思主义学院院长张桂芳：
“两个阶段”战略，是对实现“三步走”战略的具体谋划，是我们党在全面建成小康社会之后提出的实现中华民族伟大复兴的具体时间表和路线图，也是社会主义新时代的行动纲领和目标指南，既是党的实事求是思想路线的具体体现，也是从新时代中国特色社会主义的现实国情出发作出的新判断。
这个行动纲领，更有利于我们将宏伟的目标落实到具体的行动上。这样一个目标适应了人民对美好生活的向往的要求，为21世纪中叶建成社会主义现代化强国奠定了更为坚实的基础，创造了更为有利的条件，找到了实现社会主义现代化强国的路径。
（本报记者 董少校 采访整理）
6.建设教育强国
建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程
中国石油大学（华东）校长郝芳：
报告明确了中国特色社会主义事业“五位一体”的总体布局和“四个全面”战略布局，对今后高等教育办学提出了新的要求。服务国家战略需求、振兴石油工业，是中国石油大学的使命。我们将坚定不移贯彻五大发展理念，在世界能源加速转型的背景下，以国家能源需求、海洋战略和经济社会发展为战略支点，建好两个“双一流”学科，加快发展海洋、新能源及可再生能源学科，努力建设能源科学领域世界一流、多学科协调发展的高水平研究型大学，为中华民族伟大复兴作出新的贡献。
（本报记者 孙军 采访整理）
西安交通大学校长王树国：
十九大报告中提出，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。这句话可以从三个层面来理解：一是明确了教育的重要地位，体现了党中央对教育事业更加重视，这是教育者之荣幸，更是教育者之重任；二是凸显了教育的关键作用，教育强则人才强、人才强则国家强，建设教育强国必须始终为实现中华民族伟大复兴的宏伟目标服务；三是强化了教育的历史使命，大学要为国家、为民族筑牢坚实根基，落实立德树人根本任务，为社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。
（本报记者 冯丽 采访整理）
7.优先发展教育
建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育
浙江省杭州学军中学校长陈萍：
我们要思考现代教育如何更好地发展，教育发展方向、发展方式和发展动力如何与当地经济水平、客观环境相适应。无论教育走到哪一步，都要始终坚持教育的正确方向。
首先，要坚持教育立德树人这一根本任务，教育学生坚守道德良知，使之人格完善、自强自立、遵纪守法，勇于承担社会责任，培养家国情怀，积极面对未来。其次是教学生学习知识和技能的同时，从知识中寻找见识，把敦品与励学融于学习之中，让追求真理与砥砺美德同行。再其次，作为人民教师要主动践行习近平总书记号召，努力成就一名学问之师、品行之师，用品识引领学生品学，用博才培养学生博雅，努力创造现代教师之精神、教学之价值、教育之力量。
（本报记者 柯进 采访整理）
江苏省徐州市教育局局长吴昊：
总书记在报告中指出，中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。在此背景下，强调优先发展教育，对各级党委、政府把教育放到社会发展突出位置，其针对性和指导性更强。
学习贯彻总书记报告精神，作为基层教育部门的负责人，我认为在义务教育方面，要把优先发展的着力点锁定在城乡一体化发展上，抓好优质资源供给，通过进一步加强教师队伍建设、制度机制创新、促进普职融通等方面工作，促进义务教育优质均衡发展，不断提高人民群众满意度。
（本报记者 李大林 采访整理）
