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（三）要善于梳理生活，加强积累。

在作文命题越来越素质化的今天，对生活的积累提出了更高的要求。

梳理生活可分门别类：家庭生活、学校生活、社会生活，每感受一件事有所动就摘录笔端，形成文字，长此以往，就是一部分，就是你的整个人生。

1．真观察生活。在同样的生活环境中，对于同一事物，有的人观察后大有收获，而有的人却熟视无睹。这也是一些同学的困惑。鲁迅先生说：留心各样的事情，多看看，不能只看到一点就写。因为“对于任何事物，必要观察准确、透彻才好下笔。” 认真观察需要你热爱生活，用心感受生活。

2．倡导学生通过阅读扩大积累。积累是语文创新的土壤，尤其是对作文来说更是重于“基石”的地位。叶圣陶也曾说：博观而约取，厚积而博发。只有“博观、厚积”你才能“约取、博发”，你才有可能把创新作文提到日程上来。现如今高中学生课业负担很重，所以必须在老师倡导下有目的的去阅读课外读物，一是语文《读本》中的文章及《读本》中推荐的文学作品，二是人手一份的《语文报》，进而把语文报引入课堂，让同学们在阅读中积累材料，培养思想感情。

3．为学生选择有益的电视节目，使他们关注人生、关注社会生活，关注国家前途与命运，关注世界风云。如《实话实说》、《新闻调查》及撒贝宁主持的“今日说法”等纪实性的节目，从而培养学生的主人翁意识；并且每周安排一堂课时间，由学生复述或在周记中回顾印象最深、最感兴趣的节目内容，进一步促动学生的积累，才能培养你的个性。

（四、）要善于发挥联想和想象

作文在反映客观事物的同时，总会在不同程度上带有作者的主观色彩。想象和联想，是表现作者主观色彩的两种手段，联想方式很多，有同向联想，也有反向联想。

 善于联想，离不开丰厚的知识和认真思索。不仅要注意搜集生活中的见闻，还要用心探究客观事物中所蕴涵的道理以及事物之间的联系。

在写作中运用联想的好处有三个：就文章全局来说，是拓宽思路，宏扬题旨；就文章局部来说，是丰富和加深了文章的内容；就文章的文采来说，插上联想翅膀，可使文章内容神采飞扬，那么“登山则情满于山”“观海则情溢于海”。

（五）要找到适合自己的语言，让自己的语言鲜活起来。

 汪曾祺曾说：“语言是存在的家园，它像是一棵树，一枝动百枝摇”，而将语言这棵树拖稳或拽紧的，自然是生活本身和与生活源流中涌动的思想。对作者而言，谁找到了属于自己的语言，谁就找到了自己。如曹建枢的《新世纪，侃你没商量》，《自尊》，《答案》等文章。

使自己的语言鲜活起来，有以下几点方法：

 恰当的引用诗词文句；适当的把其他学科知识渗透到作文当中，增加语言的穿透力和表现性；引用、改编或自编歌词；适当的运用一些修辞手法，增加作文表现性和形象性；恰当的选用富有表现力词语，一般动词、形容词是最富有表现力的。

（六）、要学会借鉴

借鉴不等于抄袭，它是借用别人的结构和表达技巧，但语言风格必须是自己的，渗透在行文中的思想必须是自己的。如读过《高等教育》这篇小小说，曹建枢同学借用里边的故事写出了小小说《答案》，借鉴的自然是天衣无缝，这种“借他山之石以攻玉”的方法是可以运用的。

（七）加强写作训练

叶圣陶说：博观而约取，厚积而博发。上文中谈的几点是写出个性文章所必要做的准备活动，而勤动手写则是把这一准备过程付诸实践的结果。

所以，我主要采取自由体训练原则。自由体并不是不侧重文章体裁，而是让学生自选文体，提倡并尊重学生的个性认识和原始表达，发挥每一个人的文学潜能和语言天赋，才有可能走出作文教学的困境。

作文本是最富个性的创造性行为，是极具个性特色的精神产品，个性差异的存在，决定了每一件精神产品的各不相同。

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