如果说高职学校的核心竞争力是品牌，学校的专业是灵魂，那么在品牌和灵魂之外，还必须关注学校里的人，包括学生、校友、教师，以及校长在内的管理者，他们创造了品牌、承载着灵魂，他们是学校的价值所在。
只有把目光关注到人的身上，凝聚到人的身上，并且去思考人、重视人、服务人，高职教育的发展才能真正回归教育的本质，才能够找到办学的根本。
学生的职业态度和人生态度是用人部门最关注的
说到学生，我想以北大人民医院为例，医院在从社会招聘护士时曾遇到过很大的障碍。于是，医院想与高职学校联合培养护士，并且把招聘前移，以便让学生从一开始就具备良好的职业习惯，较高的岗位忠诚度（至少是认同度），规范的操作技能。如此一来，医院既为本行业培养了人，又有机会把中意的人才留下来。
在四川雅安职业技术学院，医院部门负责人随机找学生座谈，问一个男生：“你想去我们医院吗？”男生说：“想去，但不能去。在你们之前，成都军区总医院已来招了实习生，我已经答应他们了，虽然还没有签协议。”“我们可以免你的实习费，你将来还可以续本、读研，甚至出国深造。”男生虽有些纠结但仍异常坚定地说：“我还是不能去。去了，就是失信于成都的医院，失信于自己。有了第一次的失信，就会有第二次、第三次，我的人生也许从此就陷入虚伪和功利中，我不能冒险，那会让我后悔一辈子。另外，如果我去了北京，成都的医院会对我们学校有成见，以后就不会再到我们学校挑实习生，学弟学妹就会失去很多机会，我要对他们负责，不能让别人觉得我们学校的学生不讲诚信。”
在现场，我们都非常感动。学生的职业生涯是从实习开始的，撒谎会付出代价，只有诚信才能为自己的职业生涯铺路。学生的真诚和善良在某种意义上促成了北大人民医院与该校的合作。医院部门负责人说：“我们看重的是学生的纯真，学生专业技能的熟练与否，已经不是最重要的。对于我们来说，这分诚信和责任意识，学生心地朴实、做事规矩、热爱生活、尊重职业的为人品质更重要。因为，我们可以在技术上帮助他们提高，却无法帮助学校转变校风和学生的品质。”
在湖北襄樊职业技术学院，北大人民医院的部门负责人问学生：“5年10年以后还想做护士吗？”有些学生说“不想”。问及原因，一位同学解释说，她的理想是开一家产后疗养院，提供公寓房，供产妇全家三代待上3个月，帮助他们从新生儿出生起，逐步适应、建立起全新的生活秩序，减少产后抑郁症；还有一位同学说，他将来的打算是开一家宠物诊所，他说，城里养宠物的家庭越来越多，但多数人只把宠物当成出气筒或寻找慰藉，现在的宠物店也都只是卖衣服、狗粮，顶多提供基本的检疫服务，却忽略了宠物的心理和机体健康，更没有能力解决主人和宠物之间心理沟通、人畜共患病等常见问题。所以，如果他能去医院实习和工作，他希望能有机会在急诊、外科、心理和精神科轮岗学习、工作更长些时间，这样可以为10年后的职业生涯规划作好准备。
后来我们了解到学校每年都进行职业生涯设计规划比赛，很多孩子从一进校门就开始寻找自己的人生目标，很早就有了自己的想法，他们的学习目的很明确，对未来有规划，这样的孩子到医院实习、工作，不管5年和10年之后会不会走，只要他在医院一天，他都会很认真，因为他在为自己的未来作准备、作积累。
高职学校，不仅要为学生的第一份工作作准备，更要为他们的最后一份工作作准备。高职教育就应该帮助我们每一个需要的人为生活作准备。
教育没有拒绝的权利
老师没有放弃的理由
今年1月，我听了上海公安高等专科学校石子坚教官的讲课。石子坚是美籍华人，是“东方学者”，是高等学校国家级专业教学团队带头人，是一个传奇人物。他讲枪械课，教学员如何使用武器。他的示范和解说都很到位，但他最后说的一句话，让我觉得他是一位真正德才兼备的优秀教师，他说：“我上的这门课，不仅仅要教会学员使用枪械，最关键的是要把枪交到好人手里。”老师是在教知识、技能，比这更重要的是，老师在教学的过程中，把德育的东西自然而然贯穿其中。
还有上海工艺美术职业技术学院WPP学院执行副院长董洽，是台湾人，WPP是全球最大的市场营销传播服务集团。在WPP学院，教师是全球招聘来的，用英语上课，学院里确实有学生底子弱跟不上。如果按正常的学习管理制度，这样的学生需要转出这个学院，到其他系去学习。但是，一年时间内，董洽一直没有让学生去办理转院手续，他老是舍不得让跟不上的那些学生走。因为，学生对专业非常有激情，老是跟他说能不能再给我一次机会，让我再努力一把。
董洽院长一直不愿意剥夺学生的任何一次机会。他每天还会找一个学生一起共进午餐，跟学生聊天。他用这种方式跟学生沟通，来了解学生的各种情况，然后改进他们的学习和生活。
