三、加强学生科技意识要发挥课堂教学的主渠道作用
高中物理课堂教学是教师传播物理知识的主要阵地，也是学生获取物理知识的主要途径。加强科技意识教育必须从课堂教学做起，充分发挥课堂教学的主渠道左右。
首先，要突出知识的实用性，物理是一门实用性很强的科学，与工农业生产、日常生活有着极为密切的联系。教学中教师应结合具体的教学内容，紧密联系生产和生活实际，突出知识的实用性。
其次，要注重物理史教学。物理发展史是物理教学的一项重要内容，通过物理发展史的教学，不仅使学生了解物理发展的历史，一些著名物理学家的典型事迹，同时也能较好地培养学生良好的科技意识。通过这些知识的介绍，可使学生更加了解科学家对科学的态度，研究科学技术给社会发展和四化建设带来的巨大动力，树立民族自尊心和自信心，从中受到良好的科技意识教育。
再次，要加强实验教学。加强实验教学，有助于培养学生的动手操作能力、观察能力、独立分析问题、解决问题的能力以及实事求是的科学态度、创新意识、创造能力，同时也是学生受到良好的科技意识教育。
四、开展课外科技活动，培养学生的科技意识
开展课外科技活动大的目的就是为了培养学生的科技意识、观察能力、动手能力和发明创造能力及协调能力等科技素质，让学生真正大道心灵与手巧的统一，毕业后成为国家有用之材。为此，创设一个良好的科技活动环境氛围是必要的。
物理课外活动也是加强对学生进行科技知识和科技意识教育的重要阵地。与课堂教学相比，课外活动具有更大的灵活性和选择性。
教师可精心设计趣味物理实验让学生完成。通过实验，既能激发学生的学习兴趣，锻炼学生的动手操作能力，又能帮助学生破除迷信，解放思想，树立科学的人生观和价值观。
教师也可组织学生利用课外活动时间开展科技制作活动。科技活动的开展，既能锻炼学生的科技制作能力，又能为学生将来工作自制简易教学用具打下良好的基础。
教师还可组织社会调查活动。在社会调查活动中，学生可利用教材中的知识，结合实际解决生活和生产中的实际问题。
总之，加强学生科技意识教育，培养学生良好的科技意识，是科技发展的需要，也是培养新世纪合格人才的需要。在高中物理教学中如何培养学生的科学素质，提高学生的科技意识，已经成为物理教师急于思考和解决的问题。
