未来的世界是科技现代化的世界，学生科技意识的教育与培养要从小抓起，这已成为人们的共识。在高中阶段加强科技意识的教育与培养至关重要。
当前，随着科技的发展，社会的进步，物理已渗入到人类生活的各个领域。新的一轮课程改革，就是要培养学生的科技意识，促进人的个性发展。在现代科技发展和科技教育中，增强学生的科技意识，提高学生对科学技术是第一生产力的认识，物理起着至关重要的作用。
那么，如何在高中物理教学中培养学生的科技意识呢？下面本人谈谈自己的粗浅认识。
一、提高学生对科技意识的含义的认识
何谓科技意识？科技意识是人们对科学技术历史作用和社会价值的认识与重视程度。其核心是科学素养，它包括三个层面的内容：认识和理解科学术语，科学概念的能力；对科学方法和科学过程的了解，具备科学的思维习惯；理解科学技术对社会的影响，并能对相关问题作出合理的反映。
科技意识具有精神文明和物质文明的双重功能。
就整体来说，科技意识是一种民族心理，一种观念认识。有了这种心理和认识，整个民族就会自觉的创造科技环境，形成学科学、用科学、尊重科学的良好风气。
就个体来说，科技意识是一种警觉，有了这种警觉，人才会逐渐的具有科学的头脑，用科学的眼光来看待自然界和人类社会，不断增强甄辨伪科学的能力；才会自觉的热爱和捕捉科学知识，抓住发明创造的机会。
二、加强学生科技意识的教育与培养的时代意义
在党中央决策以科教兴国的今天，加强学生科技意识的教育与培养，具有鲜明的时代意义，具体表现在一下方面：1.时代的需要；2.实施“科教兴国”战略的需要；3.实施素质教育的需要；4.进一步深化基础教育改革的需要；5.培养青少年树立正确的世界观、人生观的需要；6。培养跨世纪创新人才的需要。
21世纪的现代化社会需要公民具有更多的现代素质。科技意识教育是现代教育的一个核心，是现代人的思想素质、道德素质、文化素质、心理和身体素质的重要组成部分。
在高中物理课中加强科技意识教育，不仅是新世纪人的全面发展的需要，更是现代社会科学技术发展与振兴民族、增强组合国力的需要。
