全国养老领域的标准化病人项目建设尚属空白，在康养领域的教学、比赛和考试中采用模拟人或学生扮演老人等方式，普遍存在不真实、不标准、不规范等问题。借鉴SP的理念和方法（SP，是英文Standardized Patients或Simulated Patients的缩写，即招募普通人经过专业训练后扮演“假病人”），北京劳动保障职业学院成立标准化老人教学中心，开展教育教学模式创新。
一主要做法
01成立国内首个SP教学中心，组建高水平师资团队
学院主动发挥智慧健康养老服务与管理专业国家级特色高水平专业群、国家级棋牌网页游戏平台 教师教学创新团队两个重大项目资源优势，成立了我国首个健康养老领域国际标准化老人（SP）教学中心，并同时举办了“岗课赛证融通”综合育人改革研讨会。为满足教学改革中对标准化老人的数量需求，SP教学中心从师资培训入手，举办京津冀养老领域标准化老人培养师资班，组建优秀师资团队。
▲标准化老人中心揭牌、中国教育电视台对中心进行报道
02编写实战教材，培养国内首批标准化老人
中心成立后，师资团队进行了广泛调研与研讨，校企合作开发出源于真实的标准化老人案例与训练脚本，经过编辑整理，形成了标准化老人培训标准与培训教材。中心面向社会和校内有兴趣的老师和学生，招募并培养了一批标准化老人；联合中国医药教育协会和德国标准化病人教育交流中心，共同培养了全国首批15名养老领域的国际标准化老人。
▲首届标准化老人培训班与编写的教材
03聚焦综合职业素养，助力“岗课赛证”育人
在智慧健康养老服务与管理专业人才培养方案中，与服务对象的沟通能力是人才培养规格的一项重要要求，需要构建真实互动场景满足教学，标准化老人参与教学活动能够很好满足这一要求。所培训的标准化老人按照企业岗位真实工作服务对象的表现，广泛应用于课堂教学、大赛训练及正式比赛中，通过源于真实的案例脚本、模拟真实的场景布置及标准化老人逼真的表演，学生们更好地练习了与老人沟通交流中的注意事项、为老年人提供服务时的人文关怀细节等实践要求，为提高学生的职业素养和技能提供了良好的培养途径。标准化老人在1+X考证训练和考试过程中也发挥了重要作用，对应的X证书有老年人照护证书（中级）、失智老年人照护证书 （中级）和医养个案管理证书三个。
▲标准化老人应用在考证、大赛训练中
二实施成效
01有效赋能养老人才实战化培养
学院养老专业教学团队跨界借鉴医学领域标准化病人的教学理念，在养老教学领域大胆创新，在全国首次成立标准化老人教学中心。标准化老人教学中心成立以来，通过编写教材、培训师资，再由老师去进行规模化培训，可以快速裂变，培养出大批标准化老人，从而满足养老人才培养教学需要。这些标准化老人在课堂实训教学、社会培训、护理技能大赛等领域大量使用，有效赋能我国养老人才实战化培养。
02精准助力养老人才技能提升
与使用模型人相比，SP能够让养老护理人员更好地动态掌握专业知识，为老人提供专业化的优质护理。一是大大提高了学生的沟通表达能力和灵活应变解决问题的能力。通过与标准化老人的交流，强化了学生在一线照护实践中自觉运用所学理论知识的意识和能力，从而提高了养老服务质量的总体水平。二是提高了养老护理技能竞赛评分的准确性。模型人不能进行交流，使得考核内容存在局限，标准化老人出现在竞赛中，既为准确评分提供依据，也有助于学生更精准地熟悉护理知识，提高护理技能。三是增强了养老服务工作的职业感。标准化老人能够对护理操作中引起的不适感受给予及时的反馈，可以加深学员对实践操作中注意事项的理解和掌握，又可以在互动中学会换位思考，更加真实地体会老人的痛苦，从而增强职业责任感。
03积极发挥行业示范引领作用
标准化老人教学中心的成立得到了养老教育行业的广泛认可。近两年，已有北京及周边地区开设养老专业的200余家院校和30余家养老机构前来参观交流。
▲接待兄弟院校和养老机构来访
