新课改呼唤睿智新校长
校长首先应该是一个孜孜不倦的学习者、课改的积极实践者和不怕失败、敢于创新的探索者。勤于思考、勇于探索，不但具有发展的观念，而且要有实现发展的举措与行动。
其次，应有信念。信念中包含着责任与使命、爱心与真情、坚持不懈与持之以恒。教育是一种需要信念的活动，因为教育的对象是人，教育活动的实质是造就能够在社会站稳脚跟、开创事业的人才。所以，信念是教育中应坚守的教育观念、教育思想和教育理想。
最后，一位头脑冷静的校长，还必须清醒地认识到，课改的实质并不是让我们在当前升学和就业都很紧张的形势下，回避升学率，空谈素质教育，这不是实事求是的态度，也不符合课改的精神实质。从本质上讲，提高文化素质也是素质教育的重要组成部分，《国家教育发展纲要》也明确提出了“提高质量”的艰巨任务。关键是，要探寻既符合素质教育精神、注重学生全面发展，又能提高教育教学质量的科学途径，这是时代赋予我们这一代校长的使命与责任。
新课改探索精细管理新模式
我们知道，一切改革都是为了学生和教师的发展，一切改革要依靠学生和教师的有效参与，一切改革的成果都由学生和教师共享。学校管理究其根本是人的管理、人的建设。实现人格、人本、个性和开放的管理思想，在管理中凸显“人”的核心理念，以继承、创新、提升的战略高度，积极探索“科学高效的精细化管理模式”，与国际接轨，坚持走“追求卓越内涵式”发展之路。
突出“校风是形象，质量是生命”的管理主张，全面构建和完善质量监控体系及运行机制。事事力求“精细”，处处追求“高效”，激活学校竞争机制，点燃教师创业激情，确保学校发展的迅猛势头。
新课改建设历史人文国际新校园
新理念、新课堂呼吁新校园，我校立足自身、展望国际，追求校园文化建设的人文性、历史性、国际性，并以此为学生全面发展提供全方位的支持与保障。
