高中无法回避线上棋牌平台网址 升学的压力，但高中教育绝不能只剩下分数教育。在诸城一中做了多年校长的李宪阳，当然也无法置身于这种压力之外，但他却始终没有放弃对理想教育的追求，并尽最大可能让学生享受着受益终身的教育。
“用教育者的眼睛看教育”，这是李宪阳的一贯主张和做法。也正因为此，在一般人看来不经意的点滴小事，在他的眼里就成了教育的契机和大事。多年来，李宪阳带领山东省潍坊诸城一中教师不断拓展高中教育空间，并由此练就了一个个凝聚教育思考和智慧的“教育关键词”。
关键词1 ：唤醒
教育就是要唤醒学生心底向上的愿望
“学生被唤醒了，教育的目的也就达成了。”
“修身室这3天让我刻骨铭心，我感觉自己一下子长大了。其实，长大有时就是一瞬间的事。”这是一名学生走出修身室时写下的反思和感悟。读着这样一篇篇感悟，李宪阳更加坚定了将修身教育坚持下去的决心。
2011年，在李宪阳的倡导下，学校设立学生修身室，其初衷是为了教育那些犯了错误或者是难以教育的问题学生。修身室设置完整的课程计划，这项课程后来被称作“教育实验室计划”。随着一名名学生以一种新的状态走出修身室，李宪阳不仅从中看到了学生心灵的可塑性，更看到了唤醒教育的力量。
李宪阳认为，教育就是要想办法唤醒学生心底那些沉睡的向善意识和向上愿望。现在的问题是，许多时候，教育者往往忽视了这种唤醒，而是习惯用过于简单空洞的方式教育学生，因此也就注定无法敲开学生心灵的大门。
怎样才能敲开学生心灵的大门？李宪阳主张将惩戒变为劝诫，将围堵变为疏导，将“他育”变为“自育”，促使学生在道德体验中自我反思，实现道德觉醒。
