2011年11月23日上午，我们来到江苏省南菁高级中学采访。校长过建春快步走进学校会议室，一边彬彬有礼地向我们致歉“迟到了”，一边语调显得很有些兴奋地朗声说道：“党的十七届六中全会关于文化建设的精神真是深入人心。改革攻坚，经济转型，化解社会矛盾，争取世界话语权，没有中国文化的统领就很难继续深入下去，取得成功。教育呢，既是文化事业的组成部分，又是整个文化传承的基本载体，承载着文化传承、整合、引领和创新的重要使命。我就想，要让我们南菁高级中学成为最具中国文化情怀的学校，培养最具中国文化情怀的学生……”
“愿闻其详。”我们一下子也“被兴奋”起来，请过校长就谈谈“关于学校文化建设的思考和打造最具中国文化情怀的南菁中学的举措”。过校长欣然一笑，从彰显学校文化建设的“三特色”展开了话题。
特色之一：建设“传统文化底蕴深厚、现代教育理念先进”的学校环境
过校长说，把“打造最具中国文化情怀的学校”作为南菁中学发展的目标要求是逐步形成的。南菁中学现在的校园是崭新的，但学校是一所百年老校、一所英才辈出的名校，她的发展除了一般层面的办学条件好、教育质量优之外，有特色更是第一位的。“我们的想法是，一个学校有特色，才有深度，才有灵性，才有地位。但这个特色所体现的文化必须与国家文化建设的发展目标要求是结合在一起的。也就是说，你培养的学生，既要有学校的烙印，更要具备国家所需要的深刻文化内涵。”
百年南菁，积淀了深厚的传统文化底蕴；今日南菁，更是拥有现代化办学水准的优质高中。新校区建设凸显出二者的有机结合。校园以两条轴线展开布局：历史轴线上，建有校史馆、沈鹏艺术馆、书院碑廊，并设置有石毂和井圈等，传递着厚重的传统文化气息；现代轴线则以一流的硬件设施、先进的教育理念展示出南菁教育现代化的特有气质。
过校长告诉我们，从新校区设计到动工，他们就把南菁的文化理念灌输给设计师、开发商、建筑工，全程参与建设，并不断完善。校门口“南方菁华”巨石，每天都在告诉师生“你走进了一所怎样的学校，你应当有怎样的担当”。文德楼左宗棠的对联深沉地诠释着德与文、做人与求真的关系。新设计的“书味亭”生动刻画了读书与做人的境界：从书中读出快乐，忌死读、苦读；把读书作为人生的组成部分，明白用怎样的态度对待人生，就会得到怎样的回报；让读书成为人的精神生态，就会从容、淡定、执着，不被名利纠缠，不为世俗之事烦恼，获得人生快乐……“沈鹏艺术馆又会告诉学生什么呢？追求、成功、成名，这会是对人类文化的一份贡献。但追问一句，这是人生目的呢，还是一种手段？沈鹏大师和其他名家的故事会告诉学生，他们的成就不仅在于艺术造诣，还在于他们回报社会、引领后人的高尚行为。”
过校长说：“这些关于人生价值的道理，我们不用太多的说教，让学生置身在这样的文化环境中去感受、去领悟。有些道理在学校没悟明白，没关系，等到了社会上他会想起学校诸多景观的意义，会悟出对自己的影响。这种建筑、景观、思想、文化融为一体的环境，对学生潜移默化的力量是巨大的。
“我们的目标还不止于此，我们还要让学校进一步成为具有中国文化情怀的学校，让南菁中学学生成为最具有中国文化情怀的人。为什么？因为江阴现在是中国经济最发达的区域，对外开放程度越来越高，我校学生已不满足于国内学习，许多人直接报考国外大学。学成之后，回国服务与国外就业，会是一场人才竞争。中国学校的培养目标是什么，不能尽给别人作嫁衣吧？再开放些说，在国际舞台上，为中国争取话语权的，必然是最具有中国文化情怀的人。
“所以，培养最具中国文化情怀的学生的想法，与党的十七届六中全会精神虽不敢说是不谋而合，但这一观点，至少在感觉上是对的。”
特色之二：着眼“科学与人文并举、知识与素养兼收”开发校本课程
2011年，南菁中学以一流学校环境和优质教育成果成为省教育厅命名的“江苏省美育课程基地”。为进一步完善基地建设，学校加快了馆藏更为丰富的 “邢秀华书法艺术馆”的筹建工作。一所中学将拥有两位艺术大师纪念馆，这份美育资源得天独厚，她对于以理科考生居多的南菁中学又价值何在呢？
在学习《中共中央关于深化文化体制改革 推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》中，过建春想得很实在：进一步开发学校艺术教育资源，新设一门校本课程——《中国传统艺术与审美》，并定为理科学生的必修课。
过校长说：“校本课程，是学校的血脉，给学生的烙印会更深刻、更鲜明。我们就想通过校本课程引导学生更具中国文化的情怀，无论身在何处，都能具有中华文化的素养和中国文化情怀，同时，中国文化也要为学生的创造力、竞争力提供扎实有效的帮助。”
过校长强调，为理科学生开设《中国传统艺术与审美》这门课程的目的，是要通过“科学与人文并举”的课程，让学生“知识与素养兼收”。他说：“创新靠什么，一要有知识，二要有素养。借脑开发学说，就是左右大脑都要开发；用能力说名词解释，想象力、创造力都很重要；用人生追求的价值观来说，人生价值、人文精神、人文取向决定人生创造的价值；从发展地域说，人文素养对于人的生存能力、民族凝聚力都大有帮助。这样，无论他到哪里，他做什么，文化的力量都会在冥冥中助推他前行。”
