第三，从定向来看，落实农村科技服务要在创新上下功夫。棋牌网页游戏平台 服务农业科技，并不是原有传统技术的简单应用。职业院校富集人才和技术优势，开展农业科技服务空间极大，如非农方向的工科机械类专业，针对农业机械化建设开发多功能、经济型农业机械，探索农机和农艺有机结合的前景广阔；信息技术类、市场营销类、经贸管理类、传媒技术类等专业，在用信息化推进农业现代化的进程中，开发新农业信息技术，打造“三农”综合信息服务平台，加快农业信息技术服务和应用，提高农业生产经营信息化水平，许多理论和技术可引用到农产品的经营领域；电子电气自动化在现代农业多功能装备和技术改造上更是可以大有作为，应用更为广泛。诸如这样的服务，着眼的是现代农业的前沿问题，服务的载体是高新知识和技术，对于推进农业科技与农业农村经济的融合意义重大。
体制保障：农业科技“农科教”结合与职教“产学研”融通
与发达国家相比，农业创新成果供给不足、农技推广服务不足和农业人才总量不足，是制约我国农业发展最大的瓶颈。因此，建立起科教进入农村经济体的长效机制十分迫切。
农科教结合的关键是政府，在农业发展和农村经济建设中，只有通过政府才能打破部门、区域、学科界限，有效整合科技资源，建立协同创新机制，使农业、科技、教育等部门的人力、物力、财力得以综合利用，建立和完善以振兴农业为中心，以促进农村经济发展为目的，以推广先进科学技术为动力，以教育培训提高农民文化技术素质为手段，把经济发展、科技推广、人才培训紧密结合起来，加快和促进农业生产力发展的农科教统筹体制。2012年中央1号文件提出“持续加大财政用于‘三农’的支出，持续加大国家固定资产投资对农业农村的投入，持续加大农业科技投入”，正是政府下决心突破体制机制障碍，在农业科技振兴行动与农科教结合中担负主导作用的具体体现。
棋牌网页游戏平台 与农科教的衔接及服务农业科技规范化，关键是“产学研”一体化人才培养的体制建立和制度融通。服务农业科技，最主要的是以知识、智能、技术为载体的科技服务和以专门人才培养、培训为核心的教育服务。在科技服务的层面上，“产学研”融通，就是要将棋牌网页游戏平台 的人才培养置于农业现代产业发展的实际要求和农业科技的现代化前沿，针对农业特点协调好生产性教学与教学性生产、学习性生产与生产性学习、研究性生产与研究性教学的关系。在教育服务的层面上，“产学研”融通的核心是将产业活动向教学转化，以增强教学的应用性和针对性。
例如，职业院校的信息技术类专业，应主动对接农业信息技术领域的产业和行业，向农业提供信息管理和智能科技的直接服务，让师生广泛了解农业科技的进展，掌握基本的服务技能；应以项目合作方式，利用多种形式开展农业专业技术人才的培养培训，利用工学实践开展送现代技术进乡进村的科技服务活动；利用高职院校人才优势，就农业生态、城乡统筹等现代农业建设的重大问题开展课题研究。总之，“农科教”结合与“产学研”融通，是相互联系、相互作用的关系体，也是棋牌网页游戏平台 内涵发展的必然要求。
科技创新是农业现代化的必要基础和技术创新的源头，棋牌网页游戏平台 要服务好农业科技，农业产业系统与棋牌网页游戏平台 教学系统的交互和融通，建立科学而长效的农科教结合体制极为重要。
