家教语调的方式是直接关系到家庭生活和谐状态的主要因素。不良的家教语调往往对家庭生活气氛起到伤害作用，进而对孩子人格的形成与发展更加不利。
1.指责埋怨的语调
母亲：“你成天就知道自己的工作，从来不管儿子，现在他几门功课不及格了。 ”父亲：“养这个家容易吗？我没日没夜地忙，为了什么？叫你少打打牌，多管管儿子，一上牌桌就下不来。 ”儿子：“别吵了！你们看看人家的爸爸、妈妈，谁像你们只照顾自己！我不及格就是你们害的！ ”……
这些语句体现出一个共同特征——指责和埋怨从而形成“家庭相互指责黑三角”。在这样一个“黑三角”中，每个人都有可能有一个较为固定的指责对象，家庭问题往往在相互指责和埋怨中不了了之、不欢而散，问题最终并未真正解决，成为一个未了结事件遗留下来。“雨天背稻草，越背越重。”家庭未了结事件越多，家庭生活就越是沉闷或紧张，危机四伏。这是一种很具破坏功能的家庭沟通模式，被指责者要不逆来顺受，要不一味逆反、攻击性强；对子女来说，更会形成一种只知道埋怨外界的人格特点。
2.迁就讨好的语调
“啊呀！妈妈不知道这个菜你不喜欢吃，将就着少吃点。你想吃什么？妈妈明天就去买。 ”“怎么，我给你买的这个圆规是小学生用的？对不起，我明天再去重买。 ”……
爱孩子是要将孩子作为一个能承担自己责任的独立的人来爱，而不是迁就和讨好孩子。而且，这类家庭往往是表面一团和气，但缺乏一种家庭成员之间真挚的爱，而且会养成一个人依赖而又固执、软弱而又任性等不良人格特点。另外，这种沟通同样也不是真正解决问题的沟通，是通过回避问题来“解决”问题，也是一种缺乏建设性功能的语言沟通。孩子在这种迁就讨好型语言沟通模式中，更容易形成的是任性，只要父母迁就自己，自己却很少迁就父母。但是，这种沟通所造成的孩子的任性却主要表现为眼前的、家庭内部的，孩子在家庭以外往往是一个迁就型的人，孩子成人后，很可能又不自觉地组建起一个迁就讨好型的小家庭，在一种缺乏真挚爱情的家庭情感氛围中生活。
3.打岔啰嗦的语调
孩子：“妈妈，今天校运动会上，我们班得了年级第一名，真开心！”母亲：“哎哟，你看你这身汗，脸上脏的，快去洗洗，穿上衣服，别着凉！ ”……
