成都中医药大学长期以来重视各项教学活动的丰富开展，认为其是增强教学活力、促进教学交流、营造教学氛围的重要载体。就此李胜涛老师谈到：“学校、学院组织开展各类促教活动，提升教师教学能力的形式多样，教学观摩课、教学竞赛、校内外专家教学讲座、教师进修培训等。教研室也坚持每两周一次的教研活动，大家相聚集体备课、研讨教学重点难点、优化课件、交流教学方法。”学校自2005年起，坚持将每一年的5至6月定为“教学质量提升月”，至今已持续开展9年，活动月以“强基固本”为目标、“夯实教学基本功，提升青年教师教学能力”为主题，开展包括教学基本功训练、教学能力培训、公开示范课活动、学生学术活动等在内的60余项教学活动。促使教师将更多的精力投入到教学中，教师教学意识、教学能力和水平有了明显提高，在全校形成了关心教学、服务教学、研究教学和热爱教学的良好氛围，师生反响较好。2010年的活动主题是“加强教研室建设，规范教学档案”；2011年主题是“加强教研活动，增强教学活力”，重点加强教研室建设；2012年主题是“强基固本，提升青年教师教学能力”，重点提升青年教师个人能力。 2013年以“向课堂要质量”为主题组织开展了课堂教学检查、优秀教案评比、教学能力培训、公开示范课、大学生学术交流等教学活动，重在营造良好的教学氛围，巩固教学工作的中心地位。

2013年6月，学校组织开展面向青年教师的首届“十佳教学新秀”和优秀教案的初评遴选。经过学院推荐和学校组织的专家评审，最终产生了学校首届“十佳教学新秀”和30份优秀教案。首届“十佳教学新秀”对学校青年教师起到良好的榜样示范作用，同时优秀教案编印成册供广大青年教师学习交流。国家级教学名师万德光教授作为专家组组长在参加“十佳”教学新秀评选活动后评价到，“教学新秀评选活动有利于促进中青年教师的培养，只有高水平的老师才能培育出高水平的学生。学校历来重视教学质量提升，此次示范性课堂教学比赛不是一时的展示，而是学校多年教学提升工作的成果。”

为了以师德素养、能力提升、新型教学模式与方法推介为重点，积极开展教师教学能力培训、教学改革与研究的交流和咨询服务等各项工作，提高中青年教师教学能力，满足教师个性化、专业化发展和人才培养特色的需要，学校组建了促进教师教学能力发展的专门机构---教师教学能力发展中心。主要开展校本教学、新进师资教学、临床医师教学、教学技能、教育技术、教育研究的培训，整合网络资源、搭建自我学习平台，完善教师教育专家队伍建设，开展教师发展的相关研究等任务。学校还形成人才培养质量监控与评价组织，做到全员参与、全程监控、多元评价、有效反馈、持续改进的原则，加强能力型人才培养质量监控与评价工作，促进成都中医药大学人才培养质量不断提高。该队伍由校、院两级人才培养质量监控与评价组织构成，校级由学校教学督导专家组、教务处、人事处、学生处、团委等相关职能部门组成。校教学督导专家组在分管校长的直接领导下，对人才培养的全过程进行监督、检查、调研、咨询、评估与指导。学校领导、教学管理人员、全体教师、全体学生共同参与，对人才培养和保障教学质量的各主要环节进行监控与评价。院级由各学院专业建设委员会根据实际情况自行组建，开展各专业人才培养质量监控与评价工作。各组织机构根据职能，各司其职，在不同层面上实施人才培养质量监控与评价工作。对学校开展的督学促教工作，李胜涛老师表示很赞同：“教学督导制度真正地促进了教师教学能力的提高，对教师具有很好的指导作用。”