多年来，许昌学院法政学院在全院教职工生的共同努力下，认真贯彻落实科学发展观，以培育社会实用人才为根本目标，以发展特色教育为主线，以本科教学评估为契机，扎实开展各项工作，通过多种途径，优化育人模式，凝炼育人特色，培养合格人才，在育人理念、课程设置、教学内容与教学方法、学生管理、服务地方等方面进行了多方面的有益探索。
一、品德培养与专业教育有机融合，培养“品学兼优”的高素质人才
近年来，许昌学院法政学院充分发挥本学院思想政治教育专业的优势，在专业教学与学生管理工作中全面贯彻“德育首位”的育人理念，为社会培养高素质、强能力、厚基础、重实践的应用型人才。
一是通过良好的师德风范，激发学生优良品格的形成。法政学院领导班子认为，育人先育德，对学生道德素质的培养首先需要一支治学严谨、教书育人的高素质教师队伍。多年来，法政学院一向重视教师队伍的师德建设，不仅对各个教学环节制定了严格的教学质量标准，还要求教师不断加强自身的道德修养，为学生做出良好的表率和示范。法政学院教师中现有河南省“文明职工”、许昌市“道德建设好公民”、许昌学院“十佳师德标兵”、许昌市“文明职工”等荣誉的获得者，他们均以自己的实际行动，彰显了良好的师德风范，为学生树立了良好的做人榜样。
二是通过榜样的示范作用，引导学生道德素养的自觉提升。秉持德育先行的理念开展教书育人工作，法政学院向社会输送了一批批德才兼备的优秀人才。多年来，他们坚持通过新生入学教育、形势政策课、就业指导课程等方式，尤其注重榜样的树立及带动示范效应，坚持对学生开展德育教育，引导学生树立正确的人生观、价值观，让学生形成踏实求学、务实进取、甘于奉献的精神风貌，取得了良好成效。例如，法政学院2006届优秀毕业生沈战东，毕业后作为郑州市公安局的一名特警战士，2010年1月因过度劳累牺牲在新疆维稳一线。他用自己的行动践行了“特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献”的精神，被团中央、公安部等党和国家机关授予“全国五四青年奖章”、“全国公安系统一级英雄模范”等荣誉称号，他的先进事迹和榜样效应迄今依旧在激励着一届又一届法政学生脚踏实地、不断进取。
二、优化课程设置，突出专业特色
一是突出法学专业的实践性。法政学院紧紧围绕“富有创新精神和实践能力的应用型专业法学人才”这一培养目标定位，在课程设置上以法学基础课程和基本理论为切入点，以法学的专业核心课程为着力点，加大实践教学的比例，充分利用模拟法庭、法律援助中心、校外法学专业实习实训基地等，组织开展模拟审判、法律咨询、法律援助、法制宣传、法制帮教等活动，注重对学生法学思维和法律事务的训练，使学生具有运用法学理论和方法分析问题和解决问题的基本能力。
二是突出思想政治教育专业的应用性。法政学院紧紧围绕“能够在中、小学校从事政治课教学和德育工作，以及在党政机关、企事业单位、社会团体从事思想政治工作的高素质应用型专门人才”这一培养目标定位，在课程设置上坚持“两个基础”，即以马克思主义原理和思想政治教育的基本理论知识为基础、以师范专业的基本理论知识为业务技能基础，根据学生的未来就业发展方向，构建了马克思主义理论方向和思想政治教育方向两个课程模块，注重师范教育技能的培养和训练，加强了现代教育技术、社会研究方法等实践课程的教学，同时充分利用教育实习实训，使学生具有师范生必备的专业技能。
三是突出政治学与行政学专业的针对性。他们在办学中紧紧围绕“能够在党政机关、企事业和社会团体从事行政管理工作的应用型专门人才”这一培养目标定位，在课程设置上搭建了以政治学、行政学、法学为基础的课程体系平台，注重扩展学生的知识面、提升学生的综合素质；同时还根据学生的未来发展去向，构建了政治学方向、行政学方向两个课程模块，为学生将来从事政治和行政方面的工作打下坚实的基础。
四是突出行政管理专业的实用性。法政学院在办学中紧紧围绕“能在党政机关、企事业单位、社会团体、科研机构从事行政管理与研究工作的应用型专门人才”这一培养目标，在课程设置上，根据目前管理类专业日益重视定量分析的发展趋势，适当增加了数学、统计学等课程的比例；根据目前我国公务员的管理制度和分类办法，构建了行政执法和综合管理两个方向的模块课程。增加了实践类课程的比例，注重学生应用能力和操作水平的培养、训练，使学生受到理论研究、政策分析、社会调查与统计、公文写作以及办公自动化等方面的训练。
