进入高中，学生们的学习压力随之增大，需要应付各种形式各种门类的考试。每次考试成绩出来，同学们拿到成绩单，他们或许有不一样的心情，忐忑、紧张、急躁、担忧、惊喜……他们面对的压力来源可能不是成绩本身，而是你们家长。如果孩子的考试考砸了，很多家长可能会用一些很难听的言语刺激孩子，其实这样对于孩子的健康成长并没有什么好处，客观的根据孩子的实际情况给予孩子鼓励才有利于孩子发愤图强。
那么，面对孩子的成绩，家长应该如何做呢？关键在于家长应合理的做好情绪定位。孩子面对考试的紧张以及考试后表现出的负面情绪，很多时候是由家长的态度所决定的。过分的注重考试成绩对孩子的压力是可想而知的，这种压力可能使孩子考试发挥失常，很多孩子的考试焦虑症其实起因绝大部分来源于家长压力的转嫁。所以家长应当调整自己的心态，避免将自己的情绪带给孩子，以造成孩子更大的学习困惑。
面对孩子的考试成绩，很多家长会喜形于色，期间有一定的心理原因。由于升学的原因，孩子的学习成绩的确是很多家长关心和关注的问题，有的家长甚至将孩子的成绩直接等同于孩子是否有出息。其实，引起家长众多不良情绪，主要由以下几种心理所引起。
首先是“定位偏差”。从心理学认为，合理的目标应该是“能使人们跳起来摘到葡萄”，然而，很多家长对自己孩子的期望过高，也许孩子考得是不错，但在家长看来，离他们心理预期还差一大截。
其次是“面子效应”。很多家长会将孩子的成绩看成是自己的光环，因为有些家长已经形成了一个观念，他们觉得孩子优异的成绩就等于成功，一来体现了孩子的高智商力，二来体现了家长的教育得法。
但事实上，成绩不可能永远稳定在一个水平线上，总有起伏的时候。考得差了，家长所表现出来的失望、恐慌、担忧的情绪，很容易让孩子在遇到成绩下滑时也产生紧张、焦虑的情绪。
在面对考试成绩时，家长还得及时调整观念和心态，根据自己孩子的实际情况给予合理的定位，不要劈头盖脸地一顿指责，以偏概全地给孩子贴上“学习差”、“不用功”的标签，应该多发现孩子其他的闪光点，也可以在朋友或同事们谈论孩子时多肯定自己孩子的优点和亮点。
对于有些还未能及时调整的家长，可以采取一些行为疗法做适当的排解，比如，可以将对孩子的担忧和期待以及自己的情绪用文字表达出来。
尤其是一些因为孩子考试成绩而决定让孩子报读辅导班的家长，更应该把自己的心态调整好。高中生的个性和人格还没有全部定性，如果家长一味吧在的学习问题丢给补习老师，很容易让孩子形成惯性，养成依赖心理，同时也会让孩子产生思维定势，简单地以为自己就是“差生”。如果孩子在学习上有薄弱环节，家长应该做的是明确地，有针对性地找老师补习，在计划补习之前，最好询问一下孩子，尊重孩子的意见以达到一致意见。
