6月20日下午，艾溪湖第一小学胡玉清老师带队阅读示范班57名小学生走进江西制造职业技术学院学术报告厅，参加由图书馆（档案馆）与继续教育与培训学院联合举办的第四期“向阳书屋”童书共读活动。此次活动以“朗润童心・以声向阳”为主题，通过经典诵读、知识问答、跨龄互动等多元形式的深度融合，为大小学生搭建了共学共悟的平台，推动了“大小一体化协同育人共同体”建设，彰显了阅读在培根铸魂、文化传承中的重要价值。
活动伊始，艾一小学生带来的经典诵读表演便点燃了现场氛围。孩子们用清脆的童声演绎经典诗篇，将传统典籍与现代韵律结合，生动展现了经典文化的时代活力。随后，大学生与小学生分组分批上台诵读，从《致橡树》到《丝绸畅想》，从个人深情独白到小组情景演绎，选手们通过配乐、服装和肢体语言的精心设计，用声音浸润童心，让《七律·长征》《滕王阁序》等经典作品焕发新生。大学生组以磅礴的气势诵读《我爱你中国》，小学生组则用童真童趣演绎《童年的六颗糖》，不同年龄段对经典的多元诠释，他们稚嫩却坚定的声音中，饱含对经典的理解与热爱，凸显了阅读在全年龄段教育中的纽带作用。全方位展现经典的独特韵味，引领学生积极向上，彰显阅读对塑造青少年精神世界的关键作用。
活动特别设置的“经典知识快问快答”环节中，诗词典故、作家生平等问题引发大小学生积极抢答。当主持人问及“《静夜思》的创作背景”时，小学生们踊跃举手，大学生则补充拓展唐代诗歌文化，形成“以问促学、以学促思”的良性互动。在“诵读技巧分享”环节，大学生代表从情感把握、语调运用等角度进行示范教学，带领小学生现场练习《咏鹅》的朗诵节奏，通过“大带小、小促大”的模式，实现了诵读技巧与阅读习惯的双向传递。这种跨学段的互动不仅提升了学生的语言表达能力，更让阅读从 “个体行为”升华为“群体风尚”。
活动通过“声音”这一载体，将经典阅读从“文字平面”推向“立体实践”，既展现了两校在阅读文化领域的合作深度，也探索了职普融通的育人新路径。从大学生对经典文本的深度解读，到小学生通过诵读萌发的阅读兴趣，活动印证了“阅读是终身成长的基石”这一教育理念。最终，活动评选出“向阳之声”奖项，嘉宾为获奖选手颁发证书与奖品，鼓励学生以书为友、向阳成长。
本次活动的成功举办，不仅是对“教育强省”战略的积极响应，更标志着两校在构建“全周期阅读育人体系”上迈出新步伐。随着“向阳书屋”品牌的持续深化，阅读文化正成为江西制造职业技术学院落实立德树人根本任务的重要载体，引领着青少年在书香浸润中向阳成长。未来，双方将继续以阅读为纽带，推动经典文化的创造性转化与创新性发展，让朗朗书声成为校园最动人的乐章，让阅读之光引领青少年在成长路上阔步前行。（作者：文/黄思然 图/小制团队 编辑：杜明琳）
