人生有“弯道超车”吗？
有！
今天，让我们以自述体的形式直观地感受广西职业技术学院机电与信息工程学院电信教研室陈婷老师的一段从教经历，了解一位青年教师借助信息化教学手段打破传统“三尺讲台”的制约，不断丰富课堂内容、不断提升自我内涵，最终成为新时代职教教师榜样的成长过程。
“我是2009年7月就职于广西职业技术学院电子与机械工程系电信教研室，从事通信技术专业教学工作的。作为一名刚毕业的大学生，对棋牌网页游戏平台 的内涵和教育教学手段缺乏深刻的理解、掌握，我在很长一段时期内都不能适应自己角色和身份的转换。”
“我的授课对象中，男同学比例占到95%。90后的男生活泼好动，对新事物的探索欲强，对理论知识的学习兴趣不高，这些都成为了困扰我这个职业新手的主要问题。”
“2010年成为我教育生涯的转折点。那年，学院举办的说课比赛让我第一次感受到信息化教学在因材施教、及时反馈方面的教学智能化，让我认识到只有进行信息化教学才能让师生们真正享受到教育的幸福。”
“随后几年，作为团队成员，我参与了《PLC应用技术》等课程的建设，逐步接触到虚拟仿真软件和FLASH等现代教育技术，也体会到利用好信息技术对激发学生学习兴趣和提高课堂教学效率有重要的促进作用。”
“2014年是我以《LTE移动通信技术》课程团队负责人的身份第一次代表广西参加全国职业院校信息化教学大赛。那次比赛我成就了我在参加信息化教学大赛历程中的开门红，一举夺得全国二等奖，加快了我钻研信息技术与棋牌网页游戏平台 教学深度融合与创新发展的步伐。”
“如今，借助课程平台，学生完成课外自主学习，智能化的抓取到每个学生对知识点的掌握情况，并针对不同学生进行的不同知识点的练习和评测，实现真正的因材施教、个性化教学，借助思维导图、FLASH和虚拟仿真技术理解枯燥的理论知识，借助微课强化重点和难点知识的学习，让学生充分发挥自主学习的积极性和主动性，真正践行了教师主导、学生主体的教学理念。”
“2014年至今，在学院领导关怀和团队成员支持下，我参加了各类信息化教学大赛10次，共获得国家级二等奖1项、三等3项；自治区级一等奖4项、二等奖3项的成绩。”
“曾经的我是一名教学菜鸟，信息化教学为我提升自己的教育教学能力提供了加速度。今后,我会将更多更新的信息化教学手段引入课堂，做一名无愧于学生的新时代职教人。” （通讯员：邓洪燕 张妍）
